阿满作为一个学生，不知他从哪里弄来的这一句，他后期也说了“信末尾大半部分提到那张贺卡。他说他是存心报复我的，再三请我原谅他。”

在阿满心里，他想表达是：身为父亲，爱我也要敬我！所以他后来才说了“他说他是存心报复我的，再三请我原谅他。”

至于我，当时也是和他想的一样。后来我查证后，感觉这是阿满的恶作剧。他和我一样，都似乎有理解错误，但他心里是“存心报复我的”。

但在文章中，我已经写到：我颇为喜悦。由于没有时间，我没能去他家。我给阿满复了一信，告诉他错的不是他而是我，不必自责。祝他学习进步，奋发向上。

尤其是：我给阿满复了一信，告诉他错的不是他而是我，不必自责。

再强调一遍：错的不是他而是我！我的这个错在于：他现在若立在我面前，我会立即把贺卡撕成碎片，狠狠地抛在他的脸上。

附：文章中的几段：

一日夜，我在备课，无意识地从课本里抖落出一张贺卡，落款写着阿满的名字。是阿满送的！先时我很是惊喜，非常意外。当我读完贺卡上的文字时，我却长长地“吁”了一口气。上面写着：“一日为师，终生为父。为父者所爱之亦爱之，为父者所敬之亦敬之。”他现在若立在我面前，我会立即把贺卡撕成碎片，狠狠地抛在他的脸上。那夜我辗转反侧，久久不能入睡 ......

初二阶段告一段落，我跟班教初三。几次考试阿满的分数都很理想，显然阿满的英语成绩提高了。我心里暗喜。初三毕业考试结束还没等知道考生成绩，我就又到一家公司当翻译去了。从此告别了两年教学生涯的山村中学，还有阿满，不知他是否还在生我的气？这是我唯一的愧疚。

一个月后，我意外地收到了一封信，是阿满寄来的。信中说他考入了师范学校，邀请我在百忙中务必抽空去他家做客。信末尾大半部分提到那张贺卡。他说他是存心报复我的，再三请我原谅他。感谢我两年默契的培育，感谢我那一巴掌，说是那一巴掌给了他许多勇气，激励他学好英语给我瞧瞧。好一个阿满，有骨气！我相信，也希望这是阿满的真心话。

我颇为喜悦。由于没有时间，我没能去他家。我给阿满复了一信，告诉他错的不是他而是我，不必自责。祝他学习进步，奋发向上。

“一日为师，终生为父。” 这句话好理解，不再解释！

“为父者所爱之亦爱之，为父者所敬之亦敬之。” 可以理解为：作为父亲该爱的要爱，该敬的也要敬。言外之意，阿满要求我既要爱他，也要尊敬他。

晚辈尊敬长辈，学生尊敬老师，是常理，可是，有老师尊敬学生一说吗？ 显然阿满的话不是好话！

这句话这样看：“一日为师，终生为父。”这句话没错，甚至“为父者所爱之亦爱之”也没错，父亲爱子女嘛！可后面的“为父者所敬之亦敬之。”就有点不妥了，我们都说敬老爱幼，一般都是子女孝敬父母等老人，哪有父母孝敬子女一说？！难道要我敬重阿满吗？

阿满说的“为父者所敬之亦敬之”显然是讽刺，是存心报复我！

历史典故有：朱元璋大杀功臣，太子朱标委婉劝诫：“陛下诛戮太过，恐伤和气。”老朱从地上拿起一根充满了刺的树枝对太子说，“我把这些刺给你弄掉，你拿起来不是更方便吗？”朱标这时就说了一句：“上有尧舜之君，下有尧舜之民。”正话要反听，这等于就是在骂老朱，所以当时老朱大怒----就跟Pipi气得想撕碎贺卡的意思一样。不过Pipi是好样的，“以霹雳手段行菩萨心肠”，阿满也是好样的，祝他一切安好。

一张节日贺卡 （Pipi）

在我的像册里镶着一张贺卡。每逢教师节来临之际，我都会翻开像册找到它。读着上面的文字，思潮翻涌，不禁使我想起远在南方的阿满。

阿满是我的一个学生。他的真名叫黄家满。

五年前，我在南方一家公司当翻译，公司附近有一所山村中学，工作之余，我便去学校“打工”，教初二英语。也就在那时，我结识了阿满。阿满是班里高个子男生之一。除了英语成绩差其它科目成绩都很好。阿满性格孤僻倔强，终日鼓着脸腮极少琐言碎语，从不和班上的同学疯闹嬉戏。一次，在我检查作业时发现少了阿满的作业。上课时我把他叫到讲台上，责问他作业哪儿去了？一连问了三次，他仍旧鼓着脸腮，昂着头，傲气凌人，一副拒人千里奈何不得的模样。一气之下我甩了他一巴掌。他无动于衷，只是涨红着脸虎视着我，表现出对我满腔的愤懑。稍顷，我清楚地看到两滴晶莹的泪珠在阿满的眼眶里滚动，最后流出，顺脸颊滑下。我心软了。我为我刚才的举止惭愧失措。为了缓解尴尬僵持的困窘，我只好让他回到座位上去。不料，在他转身回去之前他蓦地朝我深深地鞠了一躬 ......

我心里难受极了。我知道我犯了一个严重的错误。我不该在众目睽睽之下伤害一颗幼小纯洁的心灵。

数日后，我把他叫到我的宿舍诚笃地向他认错、道歉。好话说了一大堆，他仍保持缄默。只有当我问他学英语有什么困难时，他才翕动了几下嘴唇。话不多，也只是三言两语，言不由衷。他说他讨厌学英语。最后我向他阐述了学英语的重要性并耐心地规劝他学好英语，一定要学好。他才终于点了点头。

金秋时节，教师节来临了。教师节前夕，学生们喜欢送贺卡给老师。我收到了全班学生送来的花花碌碌造型各异上面写着“祝福”之类词藻的贺卡。但唯独没收到阿满的贺卡。我猜疑他还在生我的气。

一日夜，我在备课，无意识地从课本里抖落出一张贺卡，落款写着阿满的名字。是阿满送的！先时我很是惊喜，非常意外。当我读完贺卡上的文字时，我却长长地“吁”了一口气。上面写着：“一日为师，终生为父。为父者所爱之亦爱之，为父者所敬之亦敬之。”他现在若立在我面前，我会立即把贺卡撕成碎片，狠狠地抛在他的脸上。那夜我辗转反侧，久久不能入睡 ......

初二阶段告一段落，我跟班教初三。几次考试阿满的分数都很理想，显然阿满的英语成绩提高了。我心里暗喜。初三毕业考试结束还没等知道考生成绩，我就又到一家公司当翻译去了。从此告别了两年教学生涯的山村中学，还有阿满，不知他是否还在生我的气？这是我唯一的愧疚。

一个月后，我意外地收到了一封信，是阿满寄来的。信中说他考入了师范学校，邀请我在百忙中务必抽空去他家做客。信末尾大半部分提到那张贺卡。他说他是存心报复我的，再三请我原谅他。感谢我两年默契的培育，感谢我那一巴掌，说是那一巴掌给了他许多勇气，激励他学好英语给我瞧瞧。好一个阿满，有骨气！我相信，也希望这是阿满的真心话。

我颇为喜悦。由于没有时间，我没能去他家。我给阿满复了一信，告诉他错的不是他而是我，不必自责。祝他学习进步，奋发向上。

以后，我收到阿满好几封信。过春节、教师节时我也收到他寄来的热情洋溢的贺卡。每张贺卡上他都谦逊恭敬地称我老师，并说我永远是他的老师，一生中最最难忘的老师。我最后收到他的一封信是在我离开那家公司的前不久，他告诉我他毕业了，分配在一座山村小学当教师。

由于生计关系和身体不适，我离开了南方回到北方老家，也就跟阿满中断了联系。不知阿满生活、工作得可好？

又临教师节，我又见到阿满送给我的那张贺卡，想起当年我甩他的那一巴掌，我倍感内疚。远方的阿满，你能原谅我吗？

我祈望肯定的回答。

（完）